為幫助賓陽縣加快教育人才隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)造就一批在自治區(qū)、市享有較高聲譽(yù)的優(yōu)秀教師，推動賓陽縣教育振興，打造教育強(qiáng)縣，上海銘師培訓(xùn)中心依據(jù)《賓陽縣“名師工程”實(shí)施方案》，于2015年12月17日-12月24日開設(shè)了“2015年賓陽縣‘名師工程’教壇明星、教學(xué)能手培養(yǎng)對象高級研修班”。
本次研修班在內(nèi)容上圍繞教壇明星和教學(xué)能手需求，重點(diǎn)從課堂教學(xué)范式構(gòu)建、校本課程開發(fā)和校本教研、師德修養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展四個維度設(shè)計(jì)課程，邀請了上海、武漢等地10位專家學(xué)者授課，幫助學(xué)員更新教育理念，開拓教育視野。
課堂永遠(yuǎn)是教師關(guān)注的焦點(diǎn)，如何依據(jù)自主、合作、探究的教育理念，落實(shí)課堂教學(xué)改革，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量是教師們關(guān)心的永恒話題。如果說吳金瑜校長的《課堂教學(xué)改進(jìn)的邏輯起點(diǎn)與方向》為學(xué)員們指明了教學(xué)改進(jìn)的方向的話，那么張人利的《“后茶館”教學(xué)》和周飛的《信息化浪潮下的教與學(xué)》則為學(xué)員提供了課堂教學(xué)改革的實(shí)踐范式。
同時，韓立芬老師的《基于學(xué)生核心素養(yǎng)的特色課程教學(xué)設(shè)計(jì)》則為學(xué)員們提供了具體開展校本課程的核心技術(shù)，提升了學(xué)員們的課程執(zhí)行力。上海市教科院楊玉東老師的《課堂觀察的技巧與診斷方法》，傳遞的是一種全景式的課堂觀察理念，為學(xué)員從傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)評課走向課堂的課堂觀察提供了參考和依據(jù)。
師德修養(yǎng)和教師專業(yè)發(fā)展層面，華中師范大學(xué)王坤慶教授從教育哲學(xué)的角度，鼓勵學(xué)員要構(gòu)建個人的教育哲學(xué)，從骨干教師走向名師、名家；華東師范大學(xué)教授崔麗娟重點(diǎn)分析了教師的職業(yè)壓力來源，幫助教師做好自己的情緒管理，提升教師的職業(yè)幸福感；武漢市高中教研室主任，同是德育特級教師的華林飛老師，則以自己的親身經(jīng)歷，向?qū)W員講述了自己感人的教育故事，在教育敘事中，折射出他作為功勛班主任的教育智慧和對學(xué)生深厚的愛。
除了專家的引領(lǐng)，更有情境觀摩，本次研修班學(xué)員參觀了“嘉言懿行，一以貫之”的嘉定一中、以學(xué)校文化建設(shè)著稱的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校嘉定區(qū)迎園中學(xué)、踐行“后茶館”式教學(xué)的靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校和落實(shí)生命化教育的潯陽路小學(xué)。情境觀摩、體驗(yàn)，讓學(xué)員們零距離接觸了上海的名校，感受名校的教學(xué)氣息和上海的師生文化。
六天的集中培訓(xùn)時間是短暫的，帶給學(xué)員們的收獲卻是滿滿的。全新的教育理念、成功的教育實(shí)踐，可操作的教育教學(xué)策略，引領(lǐng)著學(xué)員繼續(xù)向前，不斷挑戰(zhàn)自己、改進(jìn)自己、提升自己。
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