為了優(yōu)化陜西省初高中學(xué)科帶頭人隊伍，加快專業(yè)團隊建設(shè)，進一步推進陜西省初高中學(xué)科帶頭人隊伍建設(shè)，更好發(fā)揮學(xué)科帶頭人的實踐表率作用，上海銘師培訓(xùn)中心從學(xué)科帶頭人實踐工作能力提升的角度出發(fā)，于2015年12月20-28日為期9日在上海開設(shè)了“陜西省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃高級研修班”。本次培訓(xùn)不僅在理論專題上獨具特色 ，內(nèi)容豐富，貫穿了最新教研科研的理念，更是站在教育實踐的角度對諸位優(yōu)秀教育者進行熏陶。此次培訓(xùn)不論從內(nèi)容上還是學(xué)習(xí)的形式上，都異彩紛呈。
2015年12月21日，上海市特級教師，上海市特級校長程華《成才，成名，成家》的精彩講座為本次學(xué)科帶頭人高級研修班拉開了序幕。程校長溫和文雅，既高調(diào)又接地氣地授課風(fēng)格讓人深有感觸。使得學(xué)員們 忘我地投入，專心地記錄筆記，生怕落下某一精彩的部分。這一切都離不開他對教育多年的忘我投入，他那“腹有詩書氣自華”的底氣，對教育的真知灼見，對教育的不渝情懷，都在深深地感染著每一個人。
圖1:學(xué)員們課堂上認真記錄筆記的場景
培訓(xùn)第二天，華中師范大學(xué)王坤慶教授為我們帶來了題目為《教師專業(yè)發(fā)展的境界——構(gòu)建教師個人教育哲學(xué)》的講座，學(xué)員稱王教授是一位守護良心的教育家，他語重心長地教導(dǎo)大家，一定要形成個人教育哲學(xué)，因為這對我們的教育實踐具有重要的指導(dǎo)作用。由于歷史的原因，中國一度重視實踐，而輕視理論。教授引經(jīng)據(jù)典，列舉中外教育家，得出一個重要結(jié)論：所有稱之為教育家的人無不是因理論而成家。教授的話給學(xué)員們敲響了警鐘，他告誡大家，如果我們想走的更遠，必須加強理論修養(yǎng)。老先生做完報告，大家紛紛爭著搶著與他合影，那一刻，王教授儼然是一位眾人追捧的明星。
圖2:學(xué)員們爭先恐后的跟王坤慶教授合影
上海市最年輕而有為的建平中學(xué)的楊振峰校長從教研模式的角度的為學(xué)員們帶來了《建立教學(xué)科研培訓(xùn)三位一體的教研模式》，上海市普陀區(qū)教育局周 飛局長在信息化浪潮下的教學(xué)的方面講授了《信息化浪潮下的教與學(xué)》；上海市普陀區(qū)科研室主任祝慶東從教科研的具體層面為學(xué)員們帶來《從問題、專題到課題——三層次科研活動的設(shè)計與實施》；上海市教育科學(xué)院課程中心主任楊四耕，從課堂教學(xué)改革的方面為學(xué)員們講授了《創(chuàng)造自己的高效教學(xué)經(jīng)驗》。
一場場講座，信息量和思維量都極大，但讓大家真正感到震撼的不僅是專家們淵博的知識，更是這些專家們那一顆顆顆追尋教育夢想，守護真理真知的心，一顆顆純粹的孩子一般的心，他（她）們新穎的觀念和腳踏實地的作風(fēng)令學(xué)員們深深敬畏。讓大家感覺到，他們說的每一句話都是發(fā)自內(nèi)心，發(fā)自一位位癡情教育的長者的良心。
眼界決定境界，此次培訓(xùn)的實踐之旅讓學(xué)員們舒展了胸懷，開拓了眼界。為了能為此次學(xué)習(xí)之行錦上添花，銘師特意安排了上海歷史上享譽盛名的百年老校上海大同中學(xué)、集教育科研于一體的十年一貫制學(xué)校上海實驗學(xué)校，以及建平實驗中學(xué)、上海位育中學(xué)、曹楊二中附屬學(xué)校以及上海市東中學(xué)。
12月23日，為深入名校課堂，觀摩教學(xué)活動，感受一所名校的深厚文化底蘊和育人精髓，陜西學(xué)科帶頭人一行人來到了上海市實驗學(xué)校考察交流。這是一所集教育科研于一體的，上海基礎(chǔ)教育界唯一有研究所的學(xué)校。學(xué)校通過對學(xué)制、課程、教材、教法、教學(xué)管理等方面的整體改革，早期開發(fā)兒童智慧潛能，和諧發(fā)展學(xué)生個性，精致教育教學(xué)過程，培養(yǎng)具有自我發(fā)展能力和富有創(chuàng)造精神學(xué)生。上海市實驗中學(xué)的校園文化，可以說時時、處處、事事都在根據(jù)學(xué)生的性格特點、個性差異在挖掘?qū)W生發(fā)展的最大潛能。尤其是上海實驗學(xué)校的校長徐紅所講到的多元化發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生潛能，針對學(xué)生不同的性格特點，滿足不同的發(fā)展需要，從而有了學(xué)校個性的發(fā)展與成功。看到他們學(xué)校所建成的文化墻，物化的校園文化，這讓學(xué)員不禁決定在返程后結(jié)合自身學(xué)校的特點，借鑒、學(xué)習(xí)、制作符合自己學(xué)校發(fā)展的花口校園文化。
圖3:上海實驗學(xué)校的老師在熱情地為學(xué)員們講解
高考新政下，高中“走班制”全面升級。作為“教育創(chuàng)新全國百所名校”的百年老校大同中學(xué)，她那基于課程的“選課走班制”讓學(xué)生的選擇更加自主，而這一切都離不開大同中學(xué)的課程改革以及她“教師即課程、即導(dǎo)師”的理念。大同中學(xué)的盛雅萍校長依著樸素，話語溫和，絲毫令人想象不到這是一位被習(xí)總書記接見過的，與許多名家巨匠有過對話的一流名校校長。
圖4:盛雅萍校長課間與學(xué)員們在悉心交流
歷來以優(yōu)質(zhì)師資聞名于上海的位育中學(xué)，在創(chuàng)建實驗性、示范性高中過程中，倡導(dǎo)教師、學(xué)生的“雙自主發(fā)展”， 即在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進入自主管理、自主學(xué)習(xí)和自主研究的軌道，在師生的教育、教學(xué)互動中，促進教師的全面發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。這也形成了她獨特的教育理念、辦學(xué)歷史和學(xué)校管理，孕育了色彩繽紛的校園文化。
圖5:學(xué)員們在位育中學(xué)感受校園歷史文化
市東中學(xué)的教學(xué)觀摩課上，高三學(xué)生課堂上從容不迫，求學(xué)若渴；課后的溫文爾雅，率性機智，給了我們學(xué)員極大的震撼，這與內(nèi)地學(xué)校的經(jīng)典教學(xué)理念“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。”大相徑庭。但是市東的學(xué)生不論在成績上，還是在今后的工作崗位上，都表現(xiàn)得出類拔萃。內(nèi)地學(xué)校的高中三年，師生都是地獄一般的度過，沒有快樂，沒有生命的舒展，只有壓力和無盡的焦慮。這讓大家不禁感嘆“上海的學(xué)生真幸福”。而這種幸福來源看似來自于學(xué)校的管理理念，實際上也來源于當(dāng)?shù)卣鞴懿块T的先進的教育思想。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。我們呼喚著教育的公平，實際上是呼喚一種教育制度，理念的公平。
圖6:學(xué)員們在上海市東中學(xué)高三年級參加教學(xué)觀摩
大同中學(xué)的盛雅萍校長，位育中學(xué)的劉曉舟校長，實驗學(xué)校的徐紅校長，建平實驗中學(xué)的李百艷校長，上海市曹楊二中附屬學(xué)校的張彥昌校長以及市東中學(xué)金輝校長，他（她）們作為上海教育的排頭兵和領(lǐng)軍人，一直在學(xué)校的發(fā)展和教育改革中摸索前行，她們不僅從他們自身學(xué)校的歷史、發(fā)展以及現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn)給大家做了詳盡的介紹，還不厭其煩地解答老師們的疑問并坦然承認他們做得不足的地方。當(dāng)他（她）們?nèi)鐢?shù)家珍地說起前輩先賢創(chuàng)業(yè)的艱辛和教育報國的熱情時，讓學(xué)員們無不肅然起敬。兩天的名校之旅，不僅讓學(xué)員們視覺上受到震撼，也給了大家心靈上的反思與啟迪。
一所好學(xué)校，必然有一位好校長，一位好校長必然會帶出一支業(yè)務(wù)精、能力強、素質(zhì)高的教師隊伍。而好校長的教育理念、管理理念、發(fā)展理念至關(guān)重要。雖然有的經(jīng)驗是無法學(xué)到的、無法模仿到、無法復(fù)制和粘貼到的，但完全可以打開我們的心智，拓寬思維，開闊眼界。
樂中學(xué)，學(xué)中樂，上海銘師&陜西學(xué)科帶頭人相聚圣誕。
圖7:多才多藝的學(xué)員節(jié)目
教育是一門藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)造。而作為教學(xué)理念的貫徹者和實施者，更需要這種創(chuàng)造精神，創(chuàng)造源于生活，源于思維的綻放。此次培訓(xùn)恰逢圣誕來臨，為讓陜西學(xué)科帶頭人一行人充分感受上海的文化氛圍，以及在這種文化氛圍背后的點滴韻味。25日下午6點，在我們銘師班主任的策劃和布置下，銘師為老師們精心準(zhǔn)備了一個特別的圣誕夜。班主任們從會場的精心裝扮到到節(jié)目的反復(fù)篩選，加上眾位老師們的積極配合，謹言獻策，此次圣誕晚會圓滿落幕。在上海的大舞臺上，大家沒有做作，沒有膽怯，只有真誠和快樂，愿我們用心的日記把美好的回憶記錄，珍藏在學(xué)習(xí)的歷程中。鞭策、激勵、前行！
圖8:精彩瞬間，不容錯過，用鏡頭記錄下永恒
學(xué)員們回顧從教數(shù)十年的歷程，站在歷史的新高度感嘆此次的學(xué)習(xí)之旅，“格物致知成一統(tǒng)，百花爭妍顯從容；頭雁引領(lǐng)新常態(tài) ，秉燭育人皆是愛；勤學(xué)善思未言愁，如虛此行愧白頭”。感嘆將在今后的教育教學(xué)實踐中，秉承各位專家、名師和教授的理論指引，學(xué)習(xí)上海銘師培訓(xùn)中心老師的工作精神、認真負責(zé)的工作態(tài)度，對自己以往的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)態(tài)度進行認真反思，形成個人的教學(xué)風(fēng)格。俯身下馬觀花，不再霧里看花，力爭格物致知，使得我們的學(xué)生百花爭妍顯從容，用愛來對待自己的工作、對待自己的學(xué)生，做一名永遠行走在教育時代前沿的優(yōu)秀學(xué)科帶頭人。
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