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探尋現代學校的特色發展與文化內涵——陜西省富平縣中小學校長赴滬考察研修回顧 2018-04-09

為提升教育軟實力，加強校長隊伍建設，推動教育內涵式發展,破解陜西省富平縣校園文化建設、現代化設施應用、辦學特色挖掘等方面教育發展困惑，2018年3月18日—24日，由陜西省富平縣教育局主辦、上海銘師培訓中心承辦的32名中小學校長組成的赴滬考察研修班，進行了為期一周的培訓學習。

上海市普陀區洵陽路小學是上海市新優質學校的典型代表。學校在發展過程中引進華東師范大學葉瀾教授的“新基礎教育”研究，將“尊重生命，相信每一個生命都有發展的可能”的教育理念引入學校，形成了獨特的“尋陽”文化。基于“尋陽文化”，洵陽路小學秉承“基于學生成長需要”的課程理念，在廣泛調研學生、家長課程需求的基礎上，優化出豐富而合理的“陽光課程”體系。

上海特級校長、普陀區洵陽路小學朱乃楣校長介紹學校的課程文化

聆聽朱校長的報告，學員們也為學校探索辦學“尋陽之路”的堅韌熱情深深地感動著。洵陽路小學以前是上海三流小學、41％的農民工子女、70％多的家長學歷在大專以下。為了讓每一個孩子找到生命最美的曙光，洵陽路小學的老師們在校長的帶領下堅定行走，孜孜不倦近二十年。

陽光總在風雨后，現在學校行走在上海市中小學校教改的最前列，引領著新一輪的課程建設。參觀該校的陽光課程，學員們為孩子在活動課程中的陽光活力和快樂幸福感染著、觸動著，從內心深處感受到這是一所真正追尋學生生命成長的學校！

同樣，在上海郊區也有一所很有文化底蘊的學校——青浦區崧澤學校。在發展過程中，學校不僅獲得了一些如上海市文明單位（連續6屆）等的傳統榮譽，同時還獲得了一些很有特色的獎項：國家級規范漢字書寫教育特色學校、中國中小學校“百佳校園電視臺”、國家級“鄉村學校少年宮”、上海市普教系統十大校園文化新景觀（崧澤文化陳列館）、上海市非遺進校園十佳傳習基地……

到底是怎樣的文化能支撐學校這樣全面而長足的發展呢？這讓參訪的校長們帶著仰慕和好奇，在校園各處參觀探尋、駐足聆聽……

學校以上海之源的“崧澤文化”為背景，吸取古代勞動人民“刻苦、精細、合作、創新”的崧澤精神，以“崧澤文化陳列館”為代表的校園環境文化建設，凸現了學校深厚的文化底蘊，深深地感染著、啟迪著每一位學員。

青浦區崧澤學校校務辦陳龍林主任《“崧澤文化”的人本價值和民族情懷在課程體系中的傳承與創新》

課堂是學校的主陣地，此次考察課程教學領域也自然是校長學員們的關注焦點。

上海靜安區教育學院附屬學校是一所九年一貫制公辦學校，以其“后茶館式教學”聞名。近年來學校在各方面取得的顯著成績引起媒體廣泛關注，海外媒體有《紐約時報》、《聯合早報》、《讀賣新聞》等以及國內各大主流媒體《人民日報》、《中國教育時報》等均報道過學校的課程與教學改革。 

為了讓學員們充分走近靜教院附校及“后茶館式教學”，3月23日特別安排一天在學校里參觀校園、進班聽課、聆聽報告，深度學習讓大家收獲滿滿。特別是聆聽著七十來歲張人利校長談及“后茶館式教學”變革學校所流露出的教育情懷，感受到著當年他懷著最大的教育熱忱帶領老師們的堅持。在交流中，張校長欣慰自豪地對參訪校長們說：“我講得沒錯的啦，對的啦！”全體學員們除了報以陣陣掌聲的敬意，心里更是堅定了“提升課堂、提升學校”的決心。

全國“五一”勞動獎章獲得者、特級校長張人利介紹學校課堂教學改革經驗

上海市黃浦區教育學院附屬中山學校與盧浦大橋和2010年世博會會址毗鄰，學校始終以“自主實踐”為辦學主線，構建充滿生命力的課程結構新體系，并建設了陶瓷藝術、科技創新、模型制作、數字化等實驗環境，將實踐教育引入學科教學，使學科領域的知識在實踐活動中獲得延伸、綜合、重組與提升，讓學員們感觸頗深。

上海黃浦區教育學院附屬中山學校書記、副校長徐群力介紹學校學科建設

學校的現代化設施應用包括教育信息化建設也是此次富平校長班參訪學校的重點之一。上海市洛川學校是上海新優質學校，學校以現代信息技術應用作為創新突破“原點”， 通過“一對一數字化學習”，實現每個學生擁有一件數字化學習設備，并能夠運用這一設備所提供的平臺與資源，培養有效學習的理念、技術與方法，使學校的辦學水平登上新臺階。此外，學校的“科技與體育”等特色項目讓學員們啟發不少。

上海市洛川學校劉愛武校長做主題報告《數字化學習成就精彩課堂》

上海師資培訓中心實驗基地附屬中學同樣也是一所發展迅猛的學校。近十年它的變化猶如一張“V”字圖：2007年，基地附中地段內的生源還只有365人，教學質量排名靠后；2011年10月，教育部、上海市教委聯合推薦它為“身邊的好學校”。

基地附中在緊抓課堂教學的同時，開設了受學生歡迎的“機器人”、數學思維工坊”等特色課程，并有6個創新實驗室獲批建立，助推學校優質化發展。學員們通過了解學校的“數字思維工坊”“機器人世界”等，深刻體會到學校通過大力開展課題實驗和研究給學校帶來的轉折和改變。

一周的研修很快就結束了。此次培訓采取研學結合的方式，學習期間多次組織學員們分組進行研討交流、分享心得，并要求撰寫體會。學員們一致表示“不虛此行、受益匪淺”，紛紛認同“一個好校長造就一所好學校”的理念。“春風化雨至，潤物細無聲”,也相信經歷上海銘師這次的學校考察安排，校長們會將各種感觸和啟發帶回，進一步提高學校管理水平，為富平教育增添新的活力，推動縮小與發達地區的辦學差距。