日本學者佐藤學在《靜悄悄的革命》中說：所謂課程，一言以蔽之，就是學習的經驗。課程是學校教育的載體，反映了學校文化的個性，課程的品質決定著學校的教育質量。著眼于課程領域的改革，才能突破學校發展的瓶頸，創新學校課程，實現學校文化建設的新價值。而這，正是校長課程領導力的目標所在。
2018年5月3日—9日，陜西省榆林市高新區教育局、略陽縣教育局以及廣西柳城縣教育局同上海銘師培訓中心共同組織“中小校長課程領導力建設”高級研修班，各地校長們齊聚上海，開啟了為期一周的學習之旅。初夏的上海“熱情似火”，大家的學習熱情也隨之高漲。
相聚在上海銘師
專 家 引 領
聆聽上海市外國語大學附屬閔行外國語中學校長、上海市特級校長吳金瑜主講《核心素養和中高考背景下基礎教育的課程改革》
江蘇省蘇州市立達中學校校長、江蘇省蘇州中學副校長顧蘇云做專題講座《學校文化視野下的校本課程開發》
中國浦東干部學院副院長、華東師范大學教授、博士生導師鄭金洲為大家做專題講座《學校內涵發展的理念與實踐》
上海市東中學金輝校長做《課程領導力：學校管理者的專業內核》專題講座
講座結束，并與來自榆林市高新區的市名優校長李勝芳校長進行了精彩的交流。兩位校長高質量的互動交流，博得了現場所有人熱烈的掌聲。
學 校 印 象
上海市普陀區洵陽路小學是上海市新優質學校的典型代表。學校基于“尋陽文化”，學校秉承“基于學生成長需要”的課程理念，在廣泛調研學生、家長課程需求的基礎上，優化出豐富而合理的“陽光課程”體系。
這不僅是洵陽路小學的辦學理念
也是教育工作者不懈的追求
上海市特級校長，洵陽路小學朱乃楣校長在主題報告《陽光課程體系建設》中分享了學校課程建設經驗，同時就課程開發與實施中碰到的問題與瓶頸與大家進行了交流。
中午經過短暫休息后，大家來到了具有優良革命傳統和悠久歷史的上海市延安中學初中部，學校的占地面積雖然不是很大，但是各社團活動室一應俱全。全校總體布局科學合理，課程設置順形勢、接地氣，取得了良好的社會效益和優異的教育教學成績，對校長們辦學有很好的啟發和借鑒意義。
悠久氛圍與現代氣息相融的校園
參觀校園完畢，大家聽取了許軍校長的報告。他介紹了充滿傳奇色彩的學校歷史，和在圍繞“數學特色，科技見長，人文相濟，和諧發展”的校本課程開發理念指引下，如何把國家課程延伸與豐富，緊扣學生發展需求，設置豐富多彩的、有價值的校本課程,使學生獲得全面發展和更多提升展示自己的舞臺，使學生更自信、陽光，人格更健全。
上海市延安初級中學校長、書記許軍
做主題報告《精耕學校課程，激發學生潛能》
上海市嘉定區馬陸小學，創辦于 1906 年，學校是全國棋類教學研究先進實驗基地、上海市新優質學校集群研究單位、上海市優秀體育傳統項目學校等，以“棋品人生”為主題的棋文化、數碼鋼琴教學、“葡萄”探究是學校三個鮮明的特色。
上海市嘉定區馬陸小學校長、市優秀
青年校長顧劍介紹學校課程特色：
《變革，提升小精靈教育品質的 DNA》
參訪學校的最后一站是上海市知名學校——靜安區教育學院附屬學校。近年來學校在各方面取得的顯著成績引起了海內外媒體的廣泛關注，學校的“‘后茶館式’教學”獲國家級教學成果一等獎。
周璐蓉副校長介紹
“‘后茶館式’教學”課堂教學改革模式
講座中周副校長結合本校真實案例和具體實踐，詳細地為在場教育同行介紹了“‘后茶館式’教學”的理念精髓。讓各位學員不僅了解了走向“輕負擔、高質量”的學校教改路徑，更明確了改革就是要找出自己存在的問題，結合學校自身具體情況建立明確的教學價值取向。
學 員 感 言
柳城縣學員感言集錦
1
何明勇（太平中心小學）：
“責任哪里來?從擔當中來”。“能力哪里來?從實踐中來”。在聆聽了上海市外國語大學附屬閔行外國語中學吳金瑜校長的講座，給我最大的感受就是:為了孩子的未來，課程改革勢在必行，我們的課程設置，需從學生本位出發，為學生搭建展現自我，張揚個性的平臺。如何設置好學校的校本課程？我們任重而道遠。
2
唐忠彪（教育股）：
蘇州市立達中學校長顧蘇云指出，在課程建設、教師發展、德育工作、教學工作、組織建設、校園建設等學校各項工作都應體現學校文化和辦學特色。我認為說得非常好，近年來我縣都是按這一思路加強校園文化建設工作并取得了可喜的成績，各學校辦學思想體系逐步完善、班級文化建設成效顯著、特色文化活動豐富多彩。但也存在一些不足，如課程建設還沒有有效展開，有的學校辦學思想、辦學理念較為空洞等。今后將加強這些方面工作，深入推進校園文化建設工作。
3
韋櫻紅（教育局）:
鄭金洲教授的《校長領導力的開發與提升》講座學習收獲與感悟:1.校長領導力的強與弱決定于其本人的綜合素養與人格魅力，也是讓別人信服與追隨于你的根本；2.校長領導力需要通過不斷學習培訓、經歷與經驗積累才能得以提升，而且個人的主觀能動性是關鍵；3.一個校長，必須要將其融入學校教育教學的方方面面，才有資格談及領導力，否則無從談起。
4
梁家鄉（六塘中心小學副校長）：
上海市市東中學的金輝校長作的《課程領導力：學校管理者的專業內核》專題講座，以他豐富的管理經驗，用課堂教學中的各種細節旁征博引，為學員們解讀了課程領導力如何在課程中體現。金校長凝練深沉的話語令人思考，多次強調教學工作者對課程標準解讀的重要性，要把課程標準分解為教學目標。教學工作必須規范化，制度化，要把專業工作做得精細化。作為校長，要做好精細工作，多進課堂，把教學質量提上去。
5
羅雄斌（柳城中學）:
有幸聆聽了幾位校長關于課程領導力的講課，我心有所想:要提升課程領導力，校長要按照教育教學規律圍著學校走；教師要依靠專業素養圍著課堂走；課堂要基于核心素養圍著學生走；學生要共性個性發展圍著問題走。
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