5月14日，南寧市教育局舉辦的2018年“揚帆計劃”培養(yǎng)對象集中研修在榕城福州拉開序幕。市教育局機關(guān)、直屬單位及部分民辦學校74名中青年干部參加培訓，上海銘思教育黃丹院長和南寧市教育局黨組書記、副局長汪述斌出席開班典禮。
開 班 典 禮
南寧市教育局黨組書記、副局長汪述斌和上海銘思教育黃丹院長參加開班典禮
汪述斌書記著眼南寧教育大局，向?qū)W員們介紹了培訓工作的總體構(gòu)思，要求大家要提高站位，做好規(guī)劃，使培訓具有科學性和系統(tǒng)性。他希望全體學員能夠在學習和交流中點燃思想的焰火，碰撞出智慧的火花，堅守教育的初心，牢記教育使命，努力滿足百姓對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，辦人民滿意的教育。
黃丹院長則以一個學者的遠見卓識與學員暢談教育的意義。他深入淺出地分析了國內(nèi)外的形勢，指出國際競爭最終會落在科技之爭和教育之爭上。因此，教育一定要面向未來教育現(xiàn)在的孩子，讓他們學會面對未來的生活，進一步培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。
專 家 講 座
14日上午，中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程首席專家鄭傳芳教授傾情講授了《十九大對黨的指導(dǎo)思想的創(chuàng)新》，激發(fā)了學員們提高思想素養(yǎng)和政治站位，寫好教育奮進篇章的壯志豪情。
下午，教育部中小學校長培訓中心特聘專家黃家驊教授以辦學理念和辦學特色為主題，為學員們奉上了一道學校文化建設(shè)的大餐。他以大量生動鮮活的名校理念讓大家深刻地認識到，辦學理念是學校發(fā)展的價值追求，指導(dǎo)著學校的辦學方向，對提升學校核心競爭力起著至關(guān)重要的作用。
16日下午是福建省廈門市教育局副局長、中國學習科學研究會副會長、福建省特級教師任勇的專題講座：《好學校之境》，任教授的講座分為上中下三篇，多方面、細角度讓學員們懂得當好校長要從“愛崗敬業(yè)”到“熟崗精業(yè)”，從“立德修身”到“專業(yè)堅守”，從“行政權(quán)力”到“專業(yè)權(quán)威”；對于教師成長要從“德能并重”到“升華智魂”，從“階段發(fā)展”到“持續(xù)發(fā)展”，從“積極工作”到“健康工作”；對于學校發(fā)展來說，學校發(fā)展的最佳境界是“減負提質(zhì)”到“輕負高質(zhì)”，“同質(zhì)發(fā)展”到“特色發(fā)展”，“局部改進”到“整體轉(zhuǎn)型”?？傊?，只有校長成長“步入新境”，教師生長“引入高境”，學校發(fā)展才能“漸入佳境”。
講座中任老師與學員積極互動，氣氛熱烈
5月17日上午，學員們有幸聆聽了深圳市明德實驗學校程紅兵校長的《把課程打開——基于核心素養(yǎng)的課程結(jié)構(gòu)變革》。程紅兵校長是中學語文特級教師，國務(wù)院特殊津貼專家，全國“五一勞動獎?wù)隆鲍@得者，原上海市建平中學校長。
隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指導(dǎo)與專家的引領(lǐng)。程紅兵校長首先利用問題驅(qū)動的方式引發(fā)大家思考“什么知識最有價值？什么樣的教育最為美好？什么樣的學校最為理想？什么樣的課程最為優(yōu)質(zhì)？什么樣的課堂最為智慧？”接著對上述問題作了全新的詮釋。同時，程校長又細致而科學地介紹了明德學校“為培養(yǎng)可以適應(yīng)未來世界的‘全人’”的辦學理念和對學校課程及課堂的一系列大刀闊斧而卓有成效的改革，引起了學員們一陣陣熱烈的掌聲和會心的微笑。這堂講座對身為基礎(chǔ)教育管理者的學員們思想的震憾、心靈的啟迪真是前所未有的，三個小時悄然而逝，大家卻意猶未盡。
18日上午的課程是由湖北大學教育學院教授，教育部中小學校長國家高級培訓專家?guī)焓着鷮＜?strong style="box-sizing: border-box;">葉顯發(fā)教授分享的《學校內(nèi)涵式與制度生成》精彩講座。
葉教授開篇便用一個不完整的圓和七色光引發(fā)學員對學生之間的差異和學校豐富多彩的課程進行思考，并指出尊重差異就是尊重教育的本質(zhì)，要用豐富的課程、多樣化的教學方式作為學生發(fā)展的動力，豐富學生的人生。而內(nèi)涵式發(fā)展則需深入改革、激發(fā)活力、增強實力和提高競爭力，在量變引發(fā)質(zhì)變的過程中實現(xiàn)實質(zhì)性的跨越式發(fā)展。在近三個小時的講座中，葉教授淵博的知識、風趣生動的語言、具體鮮活的教育事例，引發(fā)所有學員思考；他的跨界思維也開啟了學員們對教育多維度的思考，從而激發(fā)大家更努力地探尋教育的本真。
最后一場是由福建教育學院林藩教授分享的《尋道、悟道——觀校評校方法探討》主題講座。
開篇林教授從尋、悟、行、領(lǐng)四個方面來講什么是“道”，又從教育本質(zhì)、檢查教案、海上求生等方面呈現(xiàn)具體實例讓學員們深刻體會到什么是“教育之道”，道是不變的，要通則變。觀校、評校就是要抓住這個道，而這個道就落到了觀校的九個點上：規(guī)劃點、辦學點、資源點、管理點、研究點、質(zhì)量點、文化點、活動點。林教授對教育之道抽絲剝繭、逐層深入，對如何觀校、評校指點迷津，思路清晰、步驟明確、可操作性強，讓學員們領(lǐng)會了什么是真正的觀校、評校之道。
課后學員們在進行小組研討
學 校 考 察
榕城福州，地靈人杰，英才輩出，古有詩云“路逄十客九青衿，巷南巷北讀書聲”，可見其文化教育底蘊之深厚與普及。為領(lǐng)略福州教育的今貌，5月15日上午，學員們赴福州高級中學參觀學習。
菁菁校園，莘莘學子，一走進校園，學員們便被幢幢古建筑所沉淀的文化氣息所吸引。一棵棵參天遮陽的古樹綠蔭，隨著微風，枝葉輕拂，好似在訴說著古老的校園故事。
學員們跟隨著鄒黎華副校長，在充盈著悠久文化和優(yōu)美寫意風光的校園里漫步，聽取鄒副校長簡要介紹煙臺山的歷史風貌與學校悠久的辦學歷史，走訪特色鮮明的學生宿舍。隨后在設(shè)施先進、古籍妥存、館藏豐富的鶴齡圖書館里，鄒副校長為培訓班的學員們作了題為《根植校園，靜待花開——教研組文化建設(shè)思考》的經(jīng)驗分享，系統(tǒng)地介紹了學校的辦學理念、辦學特色等學校發(fā)展的頂層設(shè)計，對教研組的建設(shè)、校本研訓、教師專業(yè)化成長等經(jīng)驗作了分享。在交流環(huán)節(jié)中，就學員們提出的校本教材和教師隊伍培養(yǎng)具體舉措等問題作了進一步的解答與交流。
下午，學員們來到了位于西湖畔的福州第十八中學參觀學習。
該校歷經(jīng)了半個多世紀的風雨磨礪，承受著時代嬗變，走向了榮耀和輝煌。在林進東校長的帶領(lǐng)下，學員們在這個精致的校園“迷宮”中穿行：教學樓——圖書館——體育館——教室——報告廳；小學——初中——高中，環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，讓人不得不感嘆學校管理的智慧與不易。接著，林校長對學校的信息化建設(shè)等情況給學員們進行了生動的闡述，讓我們看到了一位有思想、有內(nèi)涵、有激情、有膽識的校長的腳踏實地和高瞻遠矚。他的期望是繼續(xù)努力創(chuàng)建充滿人文氣息、洋溢濃郁書香、浸潤文化沃土的和諧校園、精神家園和心靈樂園，讓學員們深為認同和欽佩。
從兩所學?？疾熘校瑢W員們收獲頗豐。同時，也深刻地體會到，無論是什么類型的學校，都要有一個明確的辦學思想，一套踐行思想的人文制度和實施方法，一支團結(jié)奮進的團隊，一種開拓創(chuàng)新的精神，堅持德育為先、注重課堂、創(chuàng)出特色，就必定會打造出一所有內(nèi)涵、有品位、有質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展的學校。
結(jié) 業(yè) 典 禮
結(jié)業(yè)典禮上，班主任李士雪老師播放了本次研修《我們的故事》短視頻，研修的片段讓大家再受感染。之后南寧市第一中學滕春華副校長從不易、受益和謝意三個角度分享了本次學習的感受，她說:“這次研修，讓我們明白教育不僅僅是用知識傳授知識，還是用言行影響言行，用生命溫暖生命的過程，教育是一場修行，需要內(nèi)外兼修。如果說三尺講臺是教師的道場，學校的各個管理崗位就是行政干部的道場。不論什么角色，都需要鍛造和修煉自己，從這個意義上來說，我們都是教育的代言人，我們怎么樣，學校就怎么樣，教育就怎么樣。”
學員代表南寧一中滕春華副校長發(fā)言
最后，班長——南寧三中楊菲副校長做了總結(jié)講話并為學員代表頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。楊副校長用"八個度"全面總結(jié)了此次培訓的內(nèi)容和心得，她指出：鄭傳芳教授的《從十九大報告看黨的理論創(chuàng)新》向我們展示了時代的廣度，黃家驊教授的《辦學理念與辦學特色》提煉讓我們體會了文化的厚度，福州高級中學和福州18中的現(xiàn)場參觀學習讓我們感受到實踐的溫度，任勇局長的《好學校之境》向我們展示了智慧的高度，程紅兵校長的《把課程打開》向我們展示了行動的力度，葉顯發(fā)教授的《學校內(nèi)涵式發(fā)展與制度生成》向我們揭示了跨界的角度，林藩教授的《尋道悟道一一觀校評校方法研討》教會了我們研究的精度。希望同學們回到自己的工作崗位后依然不忘初心、牢記使命。
教育組織教育人，
銘師請來名師授。
有福之州學本領(lǐng)，
邕城受益一年年。
——南寧市第五中學 劉康
官方微博
官方微信
