為更好地構建新高考背景下高中骨干教師發(fā)展的平臺，提高骨干教師的綜合素質，展現(xiàn)骨干教師在學科教學上的輻射功能。2018年的初夏六月，來自西安市灞橋區(qū)、西安中學和陜西省彬州市、神木中學、西鄉(xiāng)一中以及南寧市的四所中學共五百多名高中骨干教師，由上海銘思教育精心策劃和安排，組成多個新高考研修班分別在上海、杭州、青島等地同時進行。
此次開設的幾期研修班研修內容主要聚焦在以下五大主題進行：
主題一：新高考背景下的課程教學改進
在高考新政的影響下高中教育呈現(xiàn)出新樣態(tài)，包括選科指導、走班教學、綜合評價、生涯規(guī)劃等。如何抓住這一改革發(fā)展的契機，形成深化普通高中課程教學改革的新思路和新舉措,是每位教師需要認真思考和回答的問題。
教育部長江學者特聘教授、華東師范大學教育學部副主任李政濤教授
作《基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學方式變革》的講座
華東師范大學教科院教授、博士生導師劉良華講述《有效教學與行動研究》
上海外國語大學附屬閔行外國語中學吳金瑜校長講座
《新高考改革背景下課程改革的方向及相應的課程范式》
上海市教科院普教所楊玉東研究員的講座：
《善觀察才會思考——課堂觀察技術的三個層次》
6月16日上午，西安中學骨干教師一行奔赴杭州，來到浙江大學附屬中學參觀學習。浙江大學附屬中學課程教學處王保全主任就“高考新政下課程教學的變革”這一話題與教師們進行交流，王主任提出了校本專題課程設計思想，并以浙大附大的“西湖專題課”為例細致講解，使老師們深受啟發(fā)。
在復旦大學附屬中學，王鐵樺副校長介紹了學校歷史并重點分享了學校課程設置與新高考經驗。
此外，復旦附中年級組長張建國老師也與參訪的教師們交流了學校課程建設與高考備考策略。
主題二：高中分層教學與選科走班
如何指導學生從6門科目中選擇出自己3門選考科目？“走班制”在學校如何實施，將給學生、教師、學校帶來怎樣的影響？走班教學實施過程中會遇到哪些問題，如何解決？這是高中教師們需要面對的最直接、最緊迫的問題。
上海市曹楊第二中學王洋校長
作題為《基于書院制的走班教學與選科指導》的報告
在由“人民教育家”陶行知創(chuàng)辦的學校、上海市首批實驗性示范性高中之一的上海市行知中學，陳振華校長為參訪教師們作了有關學程與學分制管理的報告，大家受益匪淺。
主題三：生涯課程開發(fā)與生涯規(guī)劃指導
實施新高考后，要求學生在高一就開始思考自己三年后的大學專業(yè)，并以此確定自己在后面兩年里所需要學習和考試的學科課程，這就對學生的職業(yè)生涯規(guī)劃課程開設以及個性化指導提出了現(xiàn)實的需求。如何指導學生客觀地認識己和正確選擇，是對教師專業(yè)能力的新要求。
浙江大學附屬中學學生發(fā)展中心主任、國內著名中學生涯教育專家繆仁票
作關于《新高考下生涯規(guī)劃教育的探索》的專題講座
上海贏帆學生生涯規(guī)劃中心創(chuàng)始人、北京大學心理學博士邱磊
作題為《關于學生生涯規(guī)劃的一點淺見》的講座
主題四：綜合素質評價實施
綜合素質評價是新高考的一大亮點，在對基礎教育產生積極影響的同時，也面臨評價體系構建、評價實施、誠信體系建設三大挑戰(zhàn)。此次參訪的學校在實施綜合素質評價方面的先行做法與經驗，為大家提供了良好的借鑒。
上海市曹楊第二中學易建平副校長作報告，重點談及曹楊二中在
“綜合素質評價與綜合實踐活動”方面的行動與成效
主題五：教師轉型與心理調適
新高考要求教師在教學理念上，要從單一的關注分數(shù)轉向關注學生的全面發(fā)展；教學方式上，教師在教學中應充分展現(xiàn)學科的價值，強化應用意識；班級管理上，要積極探求在開放的教育環(huán)境下適合學生個性化發(fā)展的空間；角色擔當上，不僅勝任學科教學，還要勝任學生成長導師工作。同時，教師們也需要在轉型過程中在認識和心態(tài)上實現(xiàn)良好的適應。
上海市建平中學首席教師廖飛講座重點：
在新高考背景下學校的辦學格局優(yōu)化及如何實現(xiàn)教師良好轉型
武漢市教育科學院中教室主任華林飛老師為教師們作《做智慧型教師》講座。華老師風趣幽默、從容自若，將枯燥的道理轉化為幽默的實例，引得老師們捧腹大笑、頻頻鼓掌。
華東師范大學附屬杭州學校馬骉校長作題為《創(chuàng)建有用、有趣的生本課堂》的報告中，特意提出信息時代對教育的挑戰(zhàn)，指出“如果我們仍然用昨天的方式教育今天的方式，無疑就是掠奪學生的明天”，言論猶如空谷足音，發(fā)人深省。
山東省教育創(chuàng)新發(fā)展研究院崔成志副院長在有關《基于學生核心素養(yǎng)的課堂改造》的課程中，讓在青島研修的南寧骨干教師學員如沐春風，受益匪淺，啟迪開化。
此外，研修班教師學員們還聆聽了華東師范大學心理與認知科學學院應用心理學系崔麗娟教授的《教師的壓力與情緒管理》的講座。
崔教授分析了教師的壓力來源及特點：1、生涯漫長而寧靜；2、工作的固定性，重復性；3、考試成績壓力；4、工作負擔等等。聽后大家感受頗多，也深刻感悟到在工作中要努力做自己的心理醫(yī)生，控制好情緒，發(fā)揮情緒積極面，克服消極面。
六月的滬杭和青島，“風光不與四時同”，給老師們留下難忘的印象。然而更加令人難忘的是專家們的坦率與真誠，他們傾囊相授，充滿智慧，令教師們受益匪淺，也感受到了差距。破而后立、見賢思齊，愿大家在新高考實施的未來前行道路上汲取研修精華，生發(fā)更多智慧。
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