桃李不言自成蹊，國培浸潤育芬芳。2023年3月1日，由上海銘思教育科技有限公司承辦的2022年廣西“國培計劃”崇左市統籌項目“農村骨干教師能力提升培訓—鄉村骨干教師提升培訓”在柳州市開班。100名崇左市骨干教師相聚在紫荊花城，開啟了為期10天的研修之旅。
開班儀式上班主任馬婉玉致開班祝辭，首先對老師們的到來表示熱烈歡迎，接著介紹本次培訓主要內容，介紹各小組組長成員，布置了本次培訓的學習任務。
開班結束后，開啟充電的第一節課，是由廣西師范大學教育學部歐陽修俊副教授給大家帶來的《走進專業的聽評課——課堂觀察的原理和技術》，主要內容分為三個方面：一是理解課堂中的教師；二是教師課堂觀察的原理與運用；三是課堂觀察量表生成過程舉樣。歐陽教授用生動的案例、深入淺出的語言，從這三個方面詮釋了課堂觀察在教學中的運用。
3月2日上午，桂林電子科技大學計算機與信息安全學院、軟件學院黨委書記文輝教授帶領學員們走進了“做四有好老師--職業道德與師德素養”大講堂。文教授引用了很多正能量的案例，展示了人性之善，他們是社會的榜樣，社會的楷模，從他們身上學員們可以獲得職業發展的啟發，吸收光，成為光，散發光。
下午，柳州市柳南區教研室副主任吳曉麗又為大家做“有效課堂教學策略及案例分析”。吳曉麗副主任結合自己長期的經驗與體會，通過對大量典型案例分析，闡述了何為精彩有效課堂，就當前有效課堂教學的誤區與診斷、打造有效課堂的有效策略等進行了深入的分析；重點指導老師們如何打造有效課堂，如何創造有生命力的課堂。在課堂上,教師要讓學生做到聽、看、講、想、做相結合，動、靜適時轉換，給不同層次的學生做分層作業，讓學生在教師的指導下不斷修正、延伸、拓展。
3月3日上午由北海市教科所蘇興衛副所長，為大家開展《名師工作室的建設經驗分享》專題講座與參與式研討交流。蘇興衛老師給大家回顧了蘇興衛特級教師工作坊的前世今生，從2016年開始建設，坊員來自北海市的各科各學校副高老師及領導，力圖打通北海市的教育資源，畢生致力于“有效教學”的研究。
蘇興衛老師還分享了工作坊的各種活動及成果，尤其是如何通過多元互動 打造學習共同體——主持人引領坊員開展學習研修活動，以課例研修、讀書沙龍、專題論壇、課題研究、工作坊互訪等多種形式，為坊員專業發展提供了多元互動的學習平臺，有效促進了教師的專業成長，提升了教師的教科研能力，從而把更優質的教育帶給了更多的學生。
下午，培訓班所有學員分為十個小組，圍繞“名師工作室建設”這一主題進行研討交流。交流中，學員們積極進行合作分工，踴躍發表自己的所感所想，碰撞出了智慧的火花。
通過思想的碰撞，各小組討論出各具特色的名師工作室建設方案，并依次上臺展示本組的研討結果。
如果說小組的研討交流是“眾人拾柴火焰高”，那蘇興衛老師的點評就是指路的燈塔，再一次為大家指明了方向。“本想收獲一縷春風，沒想到你們卻讓我收獲了整個春天。”蘇老師高度肯定并贊揚了各小組的研討成果。他指出，各組的名師工作室方案精心、精致、精彩，具有可操作性，極具創造力；各組成員合作高效，配合默契，收獲滿滿。他衷心希望所有學員以后能學以致用，將自己的所思所得內化于心、外化于行，全面提高自身的教師素質。
3月4日上午，廣西師范大學大學生心理健康教育中心歐陽丹教授為大家帶來了一場暖心且精彩的專題講座。
歐陽丹教授以《中國國民心理健康發展調查結果》為契機，表明被調查的職業人群中需要重點關注的是教師，教師的心理健康水平整體趨勢逐年下。緊接著，教授為大家剖析了現代教師壓力產生之源。簡言之，就是“忙、茫、盲”和“繁、煩、凡”。的確，在現代生活中，教師演繹的角色是多樣的，僅僅在教育方面，就面臨著學生安全問題、缺少成就感等壓力和挑戰。
3月4日下午，南寧市第二中學黨委書記、副校長、廣西壯族自治區特級教師彭劍給教師們帶來了一場新的視覺盛宴。幽默風趣的彭校長以近段時間非?；鸬娜斯ぶ悄芰奶鞕C器人ChatGPT為話題，讓老師們領略了ChatGPT強大的信息整合能力、自然語言處理能力，可謂是“上知天文，下知地理”。
是的，科技的浪潮勢不可擋，教育與AI的深度融合時代已經到來，以ChatGPT為代表的人工智能技術給教師帶來諸多幫助的同時又引發了哪些思考呢？彭校長給了大家新的啟發。
3月5日上午，李蔓老師的專題講座《教師專業成長與職業規劃》，從四個方面：教師“是什么”與“應該是什么”、教師專業化發展的內涵、教師專業化的標準、教師專業化發展的路徑切入，以其深厚扎實的理論素養服人，以其自己的親身經歷體驗感人，給大家的職業規劃明確了方向。
下午，黨雪妮老師專題講座《課例研究的范式》，雖無PPT，卻干貨滿滿。圍繞課例、研究、范式三個關鍵詞，開放性讓學員們聯想討論其真正內涵，以通俗易懂的語言解釋闡述專業理論知識。
3月6日上午，大家聆聽了由李政濤教授以《名師的思維品質》為主題的線上講座。
講座從教師職業的階段性瓶頸講起，圍繞思維品質，介紹了思維品質發展以及如何訓練這些思維品質，重點講了如何訓練思維品質的提煉度、開闊度、合理度。他倡導的思維是關聯思維，整體融通，綜合滲透思維。中國的文化是天人合一，知行合一。思維方式是隱性的，如何外顯，落實到課堂。
李教授通過傳授“教研活動設計九步法”告訴各位教師要更關注操作、方法和策略，把優勢和劣勢都集中在實踐性思維中，但如果一個教師只有實踐性思維，沒有哲學性思維，那一定不會走得太遠，由此可見思維品質的重要性。李教授的整場講座沒有底稿，沒有PPT，邊講邊敲擊出核心要點，語言平和，富有條理，揮灑自如，讓大家感受到了他思維的廣度與深度。
下午，學員們以飽滿的精神開始傾聽程紅兵校長《創建有智慧的課堂》的線上課程。本次課程程校長為大家講述了課堂教學的三個層次：一、規范課堂二、高效課堂三、智慧課堂。整個講座程校長通過一個個生動的例子加上風趣幽默的語言為大家詳細講解了“好課”的層次。
整個的線上課程，各位學員并沒有因為是線上而降低了對自身的要求，學習的渴望，也絲毫不影響大家的滿滿收獲。
3月7日，柳州市壺西實驗中學教育集團總校長羅元均校長為大家帶來了《互聯網+教育——信息技術在課堂應用的新模式》的專題講座。
在講座中，羅校長向大家傳授了很多知識，比如學校信息化的規劃與推進、智慧課堂教學平臺的搭建等，其中還講到了壺西實驗中學的過往史，是怎么由“0變100”、慢慢壯大的。通過他的描述，當時的場景好似在眼前一一呈現。
他表示，在新時代背景的驅動下，教師的教學方式也應該發生變化，學生是學習的主體，在需求的驅動下，他們是有潛在學習能力的，因此他向大家展示了他們學校的教學模式：新型翻轉課堂——“微慧課堂”。這種課堂授課資源豐富，功能多樣，在方便教師備課、上課的同時，能提高學生的學習積極性，促使學生學會自主學習，獨立思考，從而取得優異的學習效果。
跟崗研修共交流，教育精彩同綻放。愉快而充實的七天集中學習之后，又迎來了跟崗研修，大家分三組分別去到柳州市潭中路第二小學，柳州市雅儒路小學和柳州崇遠中學。讀萬卷書，行萬里路，不如零距離目睹名校風采，感受名校文化，學習成功教育教學理念，辦學思路，特色文化。
第一站柳州市潭中路第二小學：
黎益總校長帶著幾位校級領導早早在校門等候，并熱情地接待大家。也由此開始了在潭中路第二小學為期三天的跟崗學習之旅！
王葉青書記介紹了譚中二小校園文化及辦學基本情況，展示了譚中二小本部和總部兩所學校由集團化辦學到一體化辦學的歷程，讓我們對譚中二小的校園文化有了進一步的認識。
學是為了教，教是為了學生學。覃副校長帶領著老師們到報告廳觀摩青年教師說課及無聲上課展示。老師們還參加了數學教研活動，首先觀摩了由詹老師執教的四年級下冊《觀察物體（二）》示范課，整節課師生互動的很好，課堂氣氛活躍。聽課結束后，數學教研組進行了評課活動，老師們研討教學方法，交換教學心得，使教師們共同進步，一同成長。
跟崗老師們分學科先后聆聽了學校小學語文和英語學科的示范課。相關學科的老師們精心準備，為跟崗老師們呈現了一堂堂優質的教學示范課。
第二站柳州市雅儒路小學：
雅儒路小學建于1926年，是一所具有97年歷史文化底蘊的學校。在這里，大家共同探討了教育教學理念、班級管理經驗。學校以“揚雅士之道，承儒學之風”的和諧辦學理念，開展了一系列傳承儒家文化的活動，凸現“雅儒”之風，受到了專家、老師們的充分好評。
名師們呈現了不同風格、不同類型的展示課。教師與參培學員相互學習，共同探討，達到了共研共長的目的，讓培訓發揮了最大效益。
在學校領導的陪同下，跟崗老師觀看了茶藝、國學禮儀、戲曲、科技小制作、籃球、足球、射擊等社團活動開展情況。各社團活動組織有序、精彩紛呈，體現了同學們良好的精神風貌。跟崗教師對學生的精彩表現贊不絕口，對學校落實"雙減"，滿足學生個性化發展，促進學生全面發展的辦學理念給予高度肯定。
第三站柳州一中崇遠校區：
首先大家參觀了崇遠中學校園，校領導為跟崗學習的老師們介紹學校概況，通過校長的講話，大家了解到了崇遠中學雄厚的師資配備及投入。
觀摩教研活動，學生在課堂上積極活躍，通過推門聽課，參訓老師們對課堂有了新的認知。
在今后的教育教學實踐中，希望各位參訓老師們靜下心來，采他山之玉，納百家之長，在教中學，在學中研，在教育舞臺上盡情綻放。
結業不說再見，結業典禮上大家領取了結業證書，并合影留念。
海有舟可渡，山有路可行。恰逢陽春三月，本次研修之旅各位老師們紛紛表示收獲頗多。鍥而不舍，馳而不息，作為教師的大家就需要不斷學習與內化，加強自身的認識。名師就像是一束光、指引著大家慢慢前進，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍。人間三月有幸事，花開與風再重逢，在和名師共舞的時刻，讓我們一起追光前行，一路歡歌，開啟崇左市教育的新篇章。
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