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"我做了一輩子教師，但一輩子還在學做教師！做教師，身教遠遠重于言教。”于漪老師用60年的教育實踐經驗，告誡并不斷勉勵著我們的青年教師。

十二屆人大五次會議上教育部部長陳寶生就“教育改革發展”相關問題的解答

面對被稱為“搜一代”“微一代”的低頭族孩子，很多父母、教師束手無措，成為“茫一代”。在無處不在的WIFI、4G空間里，嚴令禁止、打罵已經控制不了孩子進入網絡社區了，因為，網絡已經成為了他們生活的一部分。完全隔絕，只會讓孩子在學校孤立、與同齡人間缺少共同語言。 WIFI時代，中學如何重構教育疆界？師長們該如何面對這種網絡焦慮，進而如何進入孩子的空間，開辟教育的新領域。

“以學生發展為本”理念引導下的新課改，讓許多學校發生了一些變化，讓教育者的目光集中到課程內容的改變。但是，除了課程內容的改變，課堂教學的變化也是新課改的重要元素，許多學校的學習機制并沒有發生實質性變化。因此，深化新課改，須以問題為導向，更有針對性地解決課堂教學方面存在的深層問題。

本報訊（記者 柴葳）近日，國家教育咨詢委員會推進素質教育改革組先后赴上海、江蘇無錫，就深化教育綜合改革、德育工作、青少年校園足球等開展調研，聽取兩地有關負責同志關于教育改革進展情況的報告，與部分中小學校長進行座談，并到部分中小學實地調研。